一、多维评价调查：1.支持开展随堂即时性课程评价，可以由授课老师自主发起，也可以通过系统自动推送，学生每堂课皆可评价，开课后即可评价，也可设置评价窗口期，保证评价时效性，支持教师查看评价结果并与学生交流；2.支持校级/院系管理员开展阶段性课程评价；3.支持校级/院系管理员开展期末结果性课程评价；4.支持开展分类评价，不同类型的课程使用不同的评价问卷；5.结果性评价支持直接打分、选项问答、以及分档评分的方式，分档评分支持学校自主划定评价等级占比及对应分数区段，学生评价时需先对教师进行等级评定，再在分数区段内提交评价结果。6.可设置学生评价策略，不能评价满分，不能全部选择相同选项；7.支持自定义分数计算策略，剔除评分前后百分比的结果以及剔除参评率或参评人数不足的课堂结果；8.支持统一设置评价起止，也可按照开课周或结课周设置评价起止；9.可设置不参评的学生，不被评的教师、课程、课堂；10.支持开展分类评价，不同类型的课程使用不同的评价问卷；11.能设置和管理校、院两级督导/领导，设置督导/领导听课范围；12.支持督导/领导自主规划听课、也支持为督导/领导分配好听课、以及支持教师申请听课；能将学生评价前后列教师、新进教师、兼职教师、长期未被听课教师推荐给督导/领导重点听课；13.支持教师上传教学大纲、教学方案等电子版教学材料，督导/领导在听课评价时可对照查看课程的电子版教学材料，也可对教学材料开展专项检查工作；14.能为督导/领导设置听课任务数，能实时查看督导的听课完成进展；15.设置教师或课程被评上限，避免重复听课；16.督导/领导能暂存评价结果，能对已经完成的评价进行修改；17.支持教师和督导双向交流，形成闭环改进；18.支持设置不被评的教师、课程、课堂；18.支持开展分类评价，不同类型的课程使用不同的评价问卷；19.评价方式灵活，能支持同院系内、同教研室内开展评价；20.评价形式多样，能精准指定互评教师、由系统随机分配、全员互评、或者让教师自主选择；21.支持创建教研室，管理和维护教研室内教师，能指定教研室的负责人，由教研室负责人开展评价；22.设置教师或课程被评上限，避免重复听课；23.可设置不参评和不被评的教师；23.校级/院系管理员可以开展教师自评，支持教师自评到个人和自评到课程；24.校级/院系管理员可以开展教师评学，支持教师评价到每个班级和评价到每位学生；25.校级/院系管理员可设置和维护学生信息员名单；26校级/院系管理员可开展学生信息员评价，学生信息员可在教学过程中对各教师课程进行评价，提交文字意见和建议；27.除了评课评教外，平台还支持针对学生、教师开展各类评价；支持按照院系、专业、年级、课程、班级等条件筛选需要参与评价的教师或学生。二、学生日常反馈：1.支持学生向授课教师、院系教学管理员、学校教学管理员进行意见反馈，授课教师和教学管理员可对学生意见进行回复。平台可定期提醒学生进行教学反馈，并且提醒授课教师及时查看学生反馈并回复。对学生留言进行基础的统计，方便学校教学管理员掌握学生反馈情况。

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